Первые раскраски для малышей: все о раскрасках для детей от 1 до 3 лет. Когда знакомить ребенка с мелками и карандашами и как выбрать первую раскраску.

На чем основаны наши рекомендации по выбору раскраски

Какие четыре признака учитывает подборщик, откуда взяты возрастные ориентиры и чего этот инструмент не делает.

Автор: Ricardo Demi · Опубликовано · Обновлено

Подборщик определяет не возраст ребенка, а один из четырех этапов первых навыков рисования. Важно, как ребенок держит мелок - всей ладонью или пальцами - и насколько точно его линии попадают по рисунку. Двое детей одного возраста могут находиться на разных этапах, и это совершенно естественно.

Возраст тоже учитывается и служит отправной точкой. Затем ответы на три остальных вопроса могут сдвинуть результат к более раннему или более позднему этапу. В результате всегда определяется один из четырех этапов, для каждого из которых на сайте есть отдельная страница с подробным описанием.

Как устроен инструмент

Все четыре вопроса основаны на том, что родитель может увидеть сам во время занятия с ребенком. Ничего дополнительно проверять или вспоминать не нужно.

  1. Сколько лет вашему ребенку?

    Около года. Около двух лет. Около трех лет. Четыре года и старше.

  2. Как ребенок держит карандаш?

    В кулаке, всей ладонью. Пальцами, но неуверенно. Почти как взрослый.

  3. Как ребенок обычно раскрашивает?

    Рисует линии по всему листу. Попадает по рисунку, но часто выходит за контур. В основном раскрашивает внутри контура.

  4. Сколько времени ребенок обычно занимается одной страницей?

    Минуту-две. Около пяти минут. Десять минут и больше.

Четыре результата, которые может показать инструмент

  • Первые черты

    примерно от 12 до 18 месяцев

    Ребенок держит мелок всей ладонью и уже осознанно оставляет следы на бумаге. На этом этапе лучше подходит одна крупная форма почти во весь лист, очень толстый контур и минимум деталей внутри. Для рисования удобны толстые восковые мелки.

    Подробная страница об этом этапе

  • Осознанные каракули

    примерно от 18 месяцев до 2 лет

    Ребенок уже рисует самостоятельно, без постоянного показа взрослого, и может пытаться повторять простые линии. Подойдет крупный узнаваемый предмет, по-прежнему толстый контур и две-три простые части внутри. Можно использовать толстые мелки и смываемые фломастеры.

    Подробная страница об этом этапе

  • Учится попадать по рисунку

    примерно от 2 до 3 лет

    Ребенок может повторить вертикальную и горизонтальную линии и круг, если взрослый сначала покажет. Он уже старается раскрашивать сам рисунок, но свободно выходит за контур. Подойдет крупное изображение с тремя-шестью отдельными участками. Можно использовать мелки, цветные карандаши и смываемые фломастеры.

    Подробная страница об этом этапе

  • Внутри контура

    примерно от 3 до 4 лет и старше

    Ребенок уверенно повторяет круг, а ближе к четырем годам и крестик. Он уже замечает, когда цвет выходит за границу рисунка. На этом этапе первая раскраска обычно становится слишком простой. Инструмент прямо сообщает об этом, не показывает нашу книгу и предлагает поискать более сложную сюжетную раскраску или книгу с пошаговым рисованием.

    Подробная страница об этом этапе

Как ответы превращаются в результат

Возраст задает начальную точку. Три остальных ответа могут сдвинуть результат вверх или вниз.

Сильнее всего влияет то, как ребенок наносит линии. Этот признак родитель видит непосредственно во время раскрашивания, поэтому оценить его проще всего.

Хват влияет немного слабее. Он помогает понять, насколько уверенно ребенок управляет движением руки.

Меньше всего влияет время, которое ребенок проводит над одной страницей. Оно слишком сильно зависит от настроения, усталости и от того, насколько интересен ребенку конкретный рисунок.

Результат всегда остается внутри четырех этапов. Поэтому инструмент в любом случае показывает один из них, а для каждого этапа на сайте есть отдельная страница с объяснениями и примерами.

Эта схема описывает логику, которая действительно используется в инструменте. Если логика инструмента изменится, этот текст тоже будет обновлен.

Два разобранных примера

Пример первый

Ребенку около двух лет. Он держит карандаш пальцами, но пока неуверенно. Попадает по рисунку, но часто выходит за контур. Над одной страницей обычно проводит около пяти минут.

Осознанные каракули, примерно от 18 месяцев до 2 лет

На этом этапе подойдет крупный узнаваемый предмет почти во весь лист, толстый контур и две-три простые части внутри. Для рисования удобны толстые мелки и смываемые фломастеры.

Выход за контур здесь не считается ошибкой. Ребенок уже старается направить линию на рисунок, но точность движения руки еще развивается.

Пример второй

Ребенку около трех лет. Он держит карандаш почти как взрослый, в основном раскрашивает внутри контура и может заниматься одной страницей десять минут и дольше.

Внутри контура, примерно от 3 до 4 лет и старше

Первая раскраска такому ребенку, скорее всего, уже будет слишком простой. Поэтому инструмент не показывает ни нашу книгу, ни примеры ее страниц, а советует искать более сложную раскраску с несколькими участками внутри одного рисунка или книгу с пошаговым рисованием, где ребенок сам создает изображение, а не только раскрашивает готовое.

Почему инструмент работает именно так

Почему инструмент учитывает не только возраст?

Возраст родитель знает точно, поэтому с него инструмент и начинает. Но два ребенка одного возраста могут находиться на разных этапах развития навыка рисования, и это нормально.

Поэтому после возраста инструмент смотрит на то, что ребенок умеет делать прямо сейчас.

Хват показывает, как ребенок управляет рукой. Когда мелок зажат всей ладонью, движения обычно шире. Когда ребенок начинает удерживать его пальцами, движения постепенно становятся короче и точнее.

Возраст дает начальное предположение, а наблюдение за действиями ребенка помогает его уточнить.

Почему сильнее всего учитывается то, как ребенок наносит линии?

Потому что этот признак родитель видит непосредственно во время занятия.

Линии могут идти по всему листу, попадать на рисунок с частым выходом за контур или в основном оставаться внутри контура. Это позволяет довольно прямо увидеть, что ребенок умеет делать сейчас.

Поэтому способ нанесения линий влияет на результат сильнее остальных признаков.

Почему время над одной страницей почти не влияет?

Потому что продолжительность занятия зависит от слишком многих обстоятельств.

Ребенок может быть уставшим, голодным или просто не заинтересоваться конкретным рисунком. Один и тот же ребенок сегодня будет раскрашивать десять минут, а завтра отложит страницу через минуту.

Поэтому время может немного повлиять на результат, но не должно определять его.

Почему инструмент не спрашивает пол ребенка, имя или электронную почту?

Потому что эти данные не помогают определить, какая раскраска подходит ребенку.

Чем меньше лишних вопросов, тем проще пройти инструмент до конца.

Расчет происходит прямо в браузере. Ответы никуда не отправляются и не сохраняются. Регистрация и учетная запись не нужны.

Почему инструмент иногда говорит, что первая раскраска ребенку уже не нужна?

Потому что первая раскраска подходит не каждому ребенку.

Если ребенок уже уверенно раскрашивает внутри контура, слишком простые страницы могут быстро ему наскучить.

В таком случае инструмент прямо говорит, что стоит выбрать более сложную раскраску или перейти к пошаговому рисованию.

Для нас важнее помочь родителю выбрать подходящий уровень, чем показать одну и ту же книгу каждому посетителю.

Четыре признака и их значение

  • Возраст

    Служит отправной точкой. Около года - начало шкалы, четыре года и старше - ее конец.

  • Хват

    Если ребенок держит мелок всей ладонью, результат смещается к более раннему этапу, поскольку такие движения обычно менее точны. Более уверенный захват пальцами, похожий на взрослый, смещает результат к следующему этапу.

  • Попадание в рисунок

    Этот признак влияет на результат больше остальных. Если ребенок рисует линии по всему листу, результат смещается к более раннему этапу. Если он в основном раскрашивает внутри контура - к более позднему. Это один из самых простых навыков, которые родитель может увидеть во время раскрашивания.

  • Время на одной странице

    Этот признак влияет на результат меньше остальных. Время, которое ребенок проводит за одной страницей, зависит от настроения, усталости и интереса к самому рисунку, поэтому оно лишь немного корректирует результат.

Чего этот инструмент не делает

  • Не оценивает развитие ребенка. Результат показывает, какая раскраска может подойти ему сейчас, но не говорит, что ребенок обязан что-то уметь в определенном возрасте.
  • Не ставит диагнозов и не заменяет медицинскую консультацию. Если вас что-то беспокоит в развитии ребенка, обратитесь к педиатру.
  • Не собирает ваши данные. Ответы остаются в браузере, никуда не отправляются, регистрация не нужна.
  • Организации, указанные в списке источников, не участвовали в создании этого инструмента и не рекомендуют конкретные книги, в том числе нашу.

Ответьте на четыре вопроса о ребенкеПодбор раскраски

На чем основаны данные о развитии

Возраст на этом сайте указан ориентировочно, а не как строгая граница. Каждый ребенок развивается в своем темпе, поэтому разница в несколько месяцев совершенно естественна.